Σήμερα, πραγματοποιήθηκε στη βιβλιοθηκη της Νίκαιας ένα εργαστήρι φιλοσοφίας με τίτλο: "Βλέπουμε όλοι το ίδιο σημείο;"
Το εργαστήρι αυτό χωρίστηκε σε δύο μέρη.
Στο πρώτο μέρος τα παιδιά όρισαν το σημείο ως "το πιο μικρό μέρος ενός συνόλου". Στη συνέχεια διαπίστωσαν ότι το κάθε σημείο μπορεί να αποτελεί και αυτό με τη σειρά του ένα σύνολο από άλλα πιο μικρά σημεια. Δούλεψαν με την έννοια της κλίμακας και του ζουμ και οδηγήθηκαν στο συμπέρασμα ότι τελικά, οσο μικροί κι αν είμαστε σε σχέση με το σύμπαν, ο καθένας από εμάς αποτελεί ένα σημείο αυτού. Διευκρινίστηκε, βέβαια, ότι για να εντοπίσει ο καθένας από εμάς το ίδιο σημείο μέσα στο απέραντο σύμπαν, απαιτούνται σαφείς και συγκεκριμένες οδηγείες. Στο σημείο αυτό δημιούργησαν μια κατασκευή αποτελούμενη από έξι ομόκεντρους κύκλους, όπου εξωτερικά έγραψαν τη λέξη "Διάστημα" και στο κέντρο τη λέξη "Εγώ", ενώ στους ενδιάμεσους κύκλους (απ' έξω προς τα μέσα) τοποθετήθηκαν οι λέξεις "Γη", "Ελλάδα", "Νίκαια", "Βιβλιοθήκη".
Στο δεύτερο μέρος παρουσιάστηκε στα παιδιά το βιβλίο "Βλέπουμε όλοι την ίδια Γάτα" και ταυτόχρονα, έγιναν κάποια σχόλια για το ποιοι παράγοντες είναι αυτοί που επηρεάζουν την οπτική μας. Κατόπιν, μοιράστηκαν κάρτες με ερωτήσεις, που ενίσχυαν τον παραπάνω προβληματισμό.Τα παιδιά είχαν αρκετό χρόνο να δουλέψουν με τις ερωτήσεις τους. Με τη βοήθεια του βιβλίου και των ερωτήσεων διαπίστωσαν πως, μπορεί όλοι να φτάνουμε να βλέπουμε το ίδιο σημείο (σημαίνον), αλλά το πώς ο καθένας το αντιλαμβάνεται (σημαινόμενο) έχει να κάνει με διάφορες παραμέτρους (π.χ: συναισθήματα, οπτική γωνία, ύπαρξη ή όχι φωτός, δυνατότητα όρασης κλπ). Τα ίδια τα παιδιά, μάλιστα, αφού παρουσίασαν τις παρατηρήσεις τους, θέλησαν να ζωγραφίσουν μια γάτα για να δείξουν πώς το καθένα απ' αυτά αντιλαμβάνεται την έννοια της λέξης "γάτα".
Τέλος, παρουσιάστηκαν στα παιδιά κάποιες φωτογραφίες σχολείων απ' όλον τον κόσμο, μιας και η λέξη "σχολείο" είναι γνωστή σε όλους μας. Τα παιδιά βλέποντας τις εικόνες των σχολείων εντόπισαν τόσο τις διαφορες, όπως αυτές εμφανίζονται από χώρα σε χώρα, όσο και τους παράγοντες που σχετίζονται με αυτές τις διαφορές ( π.χ: το κλίμα, η θρησκεία, η οικονομική - κοινωνική κατάσταση κλπ).
Έτσι, τα παιδιά συνειδητοποίησαν πως υπάρχουν σταθερά αντικειμενικά χαρακτηριστικά και υπάρχει και η υποκειμενική πρόσληψη των αντικειμένων και των όντων, που προσδιορίζει την αντίληψή μας γι' αυτά και γενικότερα για τον κόσμο γύρω μας.
-
Ανοίξτε την εικόνα!
-
Ανοίξτε την εικόνα!
-
Ανοίξτε την εικόνα!
-
Ανοίξτε την εικόνα!
-
Ανοίξτε την εικόνα!
-
Ανοίξτε την εικόνα!
-
Ανοίξτε την εικόνα!
-
Ανοίξτε την εικόνα!
-
Ανοίξτε την εικόνα!
-
Ανοίξτε την εικόνα!
-
Ανοίξτε την εικόνα!
-
Ανοίξτε την εικόνα!
-
Ανοίξτε την εικόνα!
-
Ανοίξτε την εικόνα!
-
Ανοίξτε την εικόνα!
-
Ανοίξτε την εικόνα!
-
Ανοίξτε την εικόνα!
-
Ανοίξτε την εικόνα!
-
Ανοίξτε την εικόνα!
-
Ανοίξτε την εικόνα!
-
Ανοίξτε την εικόνα!
-
Ανοίξτε την εικόνα!
-
Ανοίξτε την εικόνα!
-
Ανοίξτε την εικόνα!
-
Ανοίξτε την εικόνα!
-
Ανοίξτε την εικόνα!
-
Ανοίξτε την εικόνα!
View the embedded image gallery online at:
https://www.ex-libkileler.kileler.gov.gr/news/deltia-typoy/151-apologismos-drasis-vlepoume-oloi-to-idio-simeio.html#sigProId32dcf7d524
https://www.ex-libkileler.kileler.gov.gr/news/deltia-typoy/151-apologismos-drasis-vlepoume-oloi-to-idio-simeio.html#sigProId32dcf7d524



